核心提示
“一方面大學(xué)生就業(yè)難，另一方面大量企業(yè)又招不到合適的人?！薄艾F(xiàn)在不少大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)月薪一兩千元，這也反映了高校在人才培養(yǎng)模式上有問(wèn)題?！弊蛉?，自治區(qū)教育廳主辦的2014年全區(qū)新建本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展工作研討會(huì)在南寧學(xué)院舉行，與會(huì)的多位高校相關(guān)負(fù)責(zé)人暢談轉(zhuǎn)型問(wèn)題。根據(jù)教育部的要求，1999年后升本的地方性高校要轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型的大學(xué)，廣西涉及的此類(lèi)高校有19所。
為何轉(zhuǎn)型
因?yàn)榕囵B(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不好用
據(jù)了解，教育部要求1999年后專(zhuān)升本的600多所地方本科院校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型大學(xué)。目前部分大學(xué)培養(yǎng)出的學(xué)生，卻被用人單位反映“不好用”，而不少畢業(yè)生一兩千元的月薪，也讓大學(xué)生們無(wú)奈，高校培養(yǎng)人才的模式因此被詬病。而這些專(zhuān)升本的高校，在一般人眼里，往往更被列入較弱的大學(xué)之列。因此，這些新建地方本科高校的轉(zhuǎn)型，被列入了教育部的改革規(guī)劃之列。
自治區(qū)教育廳規(guī)劃處負(fù)責(zé)人向記者介紹，廣西目前已啟動(dòng)本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的試點(diǎn)申報(bào)工作，廣西有11所1999年后新建的本科高校和8所獨(dú)立學(xué)院，是屬于轉(zhuǎn)型試點(diǎn)范圍的，目前由高校自己申報(bào)。高校可以整體轉(zhuǎn)型，也可以對(duì)部分專(zhuān)業(yè)先轉(zhuǎn)型。而對(duì)轉(zhuǎn)型工作做得較好的試點(diǎn)高校，在財(cái)政上會(huì)對(duì)其支持。
那么，應(yīng)用型大學(xué)和其他大學(xué)有何區(qū)別呢？該負(fù)責(zé)人表示，應(yīng)用型大學(xué)將更注重實(shí)踐和學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生既有本行業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，也有更好的職業(yè)素養(yǎng)。在這樣的方向下，應(yīng)用型大學(xué)會(huì)更注重地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的服務(wù)能力，比如百色的鋁業(yè)、農(nóng)業(yè)是特色產(chǎn)業(yè)，百色學(xué)院是否加強(qiáng)這方面的人才培養(yǎng)？這就需要大學(xué)圍繞產(chǎn)業(yè)鏈來(lái)健全學(xué)科的專(zhuān)業(yè)鏈。
轉(zhuǎn)型理解
“弱校”可通過(guò)“洗牌”變強(qiáng)勢(shì)
據(jù)了解，去年國(guó)內(nèi)的35所高校發(fā)起成立了應(yīng)用技術(shù)大學(xué)(學(xué)院)聯(lián)盟，廣西有2所高校加入了該聯(lián)盟，南寧學(xué)院是其中的一所，他們?nèi)绾慰创髮W(xué)的轉(zhuǎn)型問(wèn)題呢？
南寧學(xué)院副校長(zhǎng)陳雄章認(rèn)為，現(xiàn)在為什么要轉(zhuǎn)型？他認(rèn)為一是國(guó)家產(chǎn)業(yè)升級(jí)，需要大量應(yīng)用型的人才。二是現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難，也反映了高校人才培養(yǎng)方式上存在問(wèn)題。而對(duì)轉(zhuǎn)型的理解，陳副校長(zhǎng)舉了個(gè)例子，在之前的學(xué)習(xí)交流中，教育部官員曾打了個(gè)比喻：以前國(guó)內(nèi)接近1300多所普通本科高校，大家都排一個(gè)隊(duì)，現(xiàn)在變成兩個(gè)隊(duì)，甚至更多的隊(duì)，你排在哪個(gè)隊(duì)？轉(zhuǎn)型發(fā)展工作啟動(dòng)，有些排在后面的高校迅速擠到某個(gè)隊(duì)伍的前沿，有些高校可能還在觀望。也就是說(shuō)，相對(duì)一些實(shí)力較強(qiáng)的綜合性院校，升本后的院校顯得“弱勢(shì)”，但現(xiàn)在，“弱?！币灿锌赡芡ㄟ^(guò)轉(zhuǎn)型，讓自己的某個(gè)專(zhuān)業(yè)或某個(gè)學(xué)科，在當(dāng)?shù)卣紦?jù)強(qiáng)勢(shì)的前沿地位。
如何轉(zhuǎn)型
大學(xué)校長(zhǎng)們首先要轉(zhuǎn)變觀念
對(duì)于轉(zhuǎn)型，目前也沒(méi)有現(xiàn)成的模式。南寧學(xué)院副校長(zhǎng)陳雄章介紹，首先肯定是轉(zhuǎn)變觀念，從去年到今年，該學(xué)院引進(jìn)了很多企業(yè)，加入到人才培養(yǎng)中來(lái)。很多時(shí)候，學(xué)生不是在學(xué)校上課，而是直接在企業(yè)上課。在學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力培養(yǎng)上，該學(xué)院已把過(guò)去20%的課時(shí)比例，提升到45%以上的比例，而理論的學(xué)習(xí)則相對(duì)進(jìn)行了壓縮。
欽州學(xué)院是廣西另一所加入全國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)(學(xué)院)聯(lián)盟的大學(xué)，對(duì)轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型大學(xué)的問(wèn)題，該學(xué)院黨委書(shū)記趙君介紹，前幾年剛升本科的時(shí)候，欽州學(xué)院是一所單一的師范類(lèi)學(xué)校，這兩年，在轉(zhuǎn)型的探索方面，學(xué)院把39個(gè)專(zhuān)業(yè)整合成5大學(xué)科群，對(duì)接廣西的一些重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)。比如成立了海洋學(xué)院、海運(yùn)學(xué)院等。而如何避免應(yīng)用型大學(xué)辦成高職？趙君坦言，避免轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)成四不像，這確實(shí)是很多高校在思考的問(wèn)題，現(xiàn)在大家都是摸著石頭過(guò)河。
而19所高校中，如果一些辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生就業(yè)情況一般的高校不愿意轉(zhuǎn)型怎么辦？自治區(qū)教育廳規(guī)劃處負(fù)責(zé)人表示，在教育現(xiàn)代化和大眾化的背景下，必定要求高校進(jìn)行轉(zhuǎn)型，在未來(lái)，這將是涉及高校生死存亡的事。
附：
廣西19所新建本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)遴選名單
玉林師范學(xué)院，河池學(xué)院，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院，百色學(xué)院，賀州學(xué)院，欽州學(xué)院，梧州學(xué)院，廣西民族師范學(xué)院，桂林航天工業(yè)學(xué)院，廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，南寧學(xué)院，廣西大學(xué)行健文理學(xué)院，廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院，廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院，桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院，桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院，廣西中醫(yī)藥大學(xué)賽恩斯新醫(yī)藥學(xué)院，廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院，廣西師范學(xué)院師園學(xué)院。(當(dāng)代生活報(bào)記者 關(guān)海芳 實(shí)習(xí)生 磨嘉)