惠城區(qū)教育部門在今年6月16日向各鎮(zhèn)、街道辦事處發(fā)出文件《關(guān)于撤銷義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)前班的函》，要求惠城區(qū)今年秋季全面撤銷所有在小學(xué)(含民辦學(xué)校)設(shè)立學(xué)前班。據(jù)《南方日?qǐng)?bào)·惠州觀察》報(bào)道，在惠城區(qū)比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，不能開辦幼兒園的，且學(xué)校用房比較充裕的，有46個(gè)點(diǎn)設(shè)立中心幼兒園分教點(diǎn)幼兒班，解決附近農(nóng)村孩子的幼兒教育問題。

　　學(xué)費(fèi)貴？要有合理定價(jià)機(jī)制

　　學(xué)前教育堅(jiān)持公益性和普惠性，教育投入份額應(yīng)有效保證，并適當(dāng)向基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村傾斜，以實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡配置。家長(zhǎng)最為關(guān)心保教費(fèi)的收取標(biāo)準(zhǔn)，需要建立科學(xué)的定價(jià)機(jī)制，幼兒園各項(xiàng)支出應(yīng)及時(shí)公開。

　　此外，對(duì)于幼兒園營(yíng)養(yǎng)餐，除信息公開外，應(yīng)在食譜制定、原料采購(gòu)等環(huán)節(jié)邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表現(xiàn)場(chǎng)參觀，便于監(jiān)督，確保孩子吃得安全。 袁斗成

　　取消學(xué)前教育，民眾的意見集中在“學(xué)費(fèi)貴”和“入學(xué)難”，幼兒園學(xué)位緊張，優(yōu)質(zhì)的幼教資源更是稀缺。在生源充足的情況下，學(xué)費(fèi)自然水漲船高。目前政府既沒有出臺(tái)相對(duì)完善的教育成本核算系統(tǒng)，也沒有對(duì)幼兒園的盈利空間作出規(guī)定，管理和調(diào)控的缺失使教育落入了市場(chǎng)機(jī)制。但教育不能完全市場(chǎng)化，政府一方面要大力發(fā)展公辦幼兒園，并合理布局，另一方面應(yīng)積極規(guī)范民辦幼兒園發(fā)展，任由幼兒園學(xué)費(fèi)暴漲，目前的補(bǔ)貼措施相對(duì)范圍有限，難以滿足市民的普遍訴求。 劉林

　　入園難？加強(qiáng)普惠性，提高幼師待遇

　　要利用將學(xué)前班撤銷之機(jī)，完善公辦幼兒園、民辦平價(jià)幼兒園的管理模式和普惠性收費(fèi)政策。完善資助貧困家庭、留守兒童入園優(yōu)惠等政策，重點(diǎn)解決農(nóng)民工子女入園難問題，在制度設(shè)計(jì)上確保每個(gè)孩子都有入學(xué)資格和權(quán)利，并逐步實(shí)現(xiàn)從初級(jí)要求的“人人有學(xué)上”，到“人人上好學(xué)”的轉(zhuǎn)變。喬建平

　　由于義務(wù)教育不涵蓋學(xué)前教育，無論在投入還是在管理上都較為薄弱，不少市民發(fā)出了孩子上大學(xué)易、上幼兒園難的感慨。隨著單獨(dú)二胎政策的實(shí)施，上幼兒園難的局面或許還會(huì)更加嚴(yán)重。職能部門在完善硬件質(zhì)量的同時(shí)還要千方百計(jì)提高軟件質(zhì)量，重視幼師教育，吸引更多優(yōu)秀人才加入幼師行列，特別是為農(nóng)村幼師提供更好的福利待遇，讓農(nóng)村幼兒園能吸引并留得住優(yōu)秀人才。對(duì)于民辦幼兒園，一方面要為經(jīng)營(yíng)者減負(fù)，另一方面也要加強(qiáng)管理，把各種不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)。 朱慧松

　　小學(xué)化？幼兒教育不能急于求成

　　分教點(diǎn)幼兒班是否真的能脫胎換骨“去小學(xué)化”值得擔(dān)憂。首先，小班額是幼兒園明顯的特征，而分教點(diǎn)的師資力量有限，很難滿足小班額教學(xué)；其次，分教點(diǎn)遠(yuǎn)離中心幼兒園，很難接受到中心幼兒園的管理，很可能沿襲原來的學(xué)前班教學(xué)方法和方式；最后，分教點(diǎn)是為附屬小學(xué)提供生源的，附屬小學(xué)和孩子家長(zhǎng)都希望孩子贏在起跑線上，無疑會(huì)給半獨(dú)立的分教點(diǎn)施壓，督促分教點(diǎn)還原成“小學(xué)化”教學(xué)。教育管理部門應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教材上加大監(jiān)督力度，防止幼兒班“小學(xué)化”。 黃齊超

　　盧梭曾說過：教育必須順其自然天性，否則必然導(dǎo)致本性斷傷。時(shí)至今日，拔苗助長(zhǎng)的事依舊存在。幼兒是孩子成長(zhǎng)的重要階段，愛玩、好動(dòng)是兒童的天性。而我們往往急于求成?！皬?qiáng)制學(xué)習(xí)”貌似為孩子著想，暗地里卻起到拔苗助長(zhǎng)的作用。以致幼兒時(shí)期應(yīng)培育的品質(zhì)不得不放在大學(xué)里：從排隊(duì)打飯，到分享快樂、勇敢面對(duì)挫折等。北京郵電大學(xué)趙玉平教授對(duì)此曾總結(jié)為：當(dāng)速成成為大家的夢(mèng)想，浮躁就會(huì)成為每個(gè)人的問題。學(xué)前教育，應(yīng)讓兒童們“撒著歡兒”沐浴陽光雨露中健康成長(zhǎng)。 肖建國(guó)

　　銜接難？做好配套可保證平穩(wěn)過渡

　　以往一年級(jí)教學(xué)基本上是按學(xué)前班的認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)前班取消后，一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平將出現(xiàn)更明顯分層，如何教學(xué)才符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，是學(xué)校教育繞不過的問題。讀了正規(guī)幼兒園與只讀幼兒園分教點(diǎn)的、沒去讀幼兒園分教點(diǎn)的，不同學(xué)生的認(rèn)知差異將拉大?；莩菂^(qū)教育部門，應(yīng)要求各小學(xué)的起始年級(jí)各科教學(xué)堅(jiān)持從零起步，杜絕拔高起點(diǎn)和增加教學(xué)難度，必要時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的能力和基礎(chǔ)適當(dāng)延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間。 邵留生

　　已上過大班的幼兒，和原中班的孩子相比，年齡大一些，接受能力也更強(qiáng)，重新上大班后可以適當(dāng)縮短在園時(shí)間，采用半日制、計(jì)時(shí)制等多種早期教育形式，讓其有時(shí)間學(xué)習(xí)其他內(nèi)容。同時(shí)，要降低大班收費(fèi)。原來的小學(xué)學(xué)前班和幼兒園大班比起來，收費(fèi)要低得多。要從總體上降低幼兒園尤其是大班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，以減輕幼兒所在家庭負(fù)擔(dān)。謝慶富