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        浙江普高課改開啟必修課走班 湖州試點走班英語

        浙江普高課改開啟必修課走班 湖州試點走班英語

        2014-05-08 18:49:00

        來源:中國新聞網

          中新網湖州5月8日電(見習記者 施佳秀)浙江深化普通高中課程改革已實行近2年,其中必修課走班備受關注。記者近日隨浙江省教育廳走訪湖州二中了解到,作為必修課走班教學試點學校,二中已開啟英語的走班式教學,在原有18個班級的基礎上根據(jù)差異再次進行分班,學生自主選擇新設立的兩個班級進行走班式學習。

          2012年6月,浙江省正式發(fā)布《浙江省深化高中課程改革方案》,其中提到鼓勵學生個性化學習,“有條件的學校,可以探索必修課程的選課走班,允許學生選教師、選進度、選修習時間?!?/p>

          據(jù)浙江省湖州二中校長朱建民介紹,湖州二中是湖州必修課走班唯一試點學校,浙江省共有16家,該校經過一個學期的英語走班教學試驗發(fā)現(xiàn),走班式教育的成效明顯,學生成績大幅上漲。

          由于傳統(tǒng)觀念的根深蒂固,走班上課一開始并不被多數(shù)人接受,朱建民稱,不僅僅是家長、學生的觀念,教師的觀念也需要轉變。

          朱建民解釋,之所以選擇英語作為試點課程,是因為許多學生英語基礎薄弱,在學習過程中很難突破,相當于在陪讀,盡管此次成效明顯,但將來其他課程的走班還需逐步探索,他用“傳統(tǒng)模式改良版、走班模式簡化版”來形容湖州二中的英語走班式教學。

          該校高三學生沈以利就是此次英語走班中的一員,她表示,自己英語在班級里并不算太差,但是走讀班更容易發(fā)問,老師講解速度慢,更符合她的實際情況。

          另一位高三生俞國榮自從進入走讀班后成績提高了至少10分,他稱之前同學用“英語扶差班”形容“走讀班”,但是自己換個環(huán)境后,英語基礎更加扎實,學習積極性也有所提升。

          朱建民告訴記者,在湖州二中的走班式教學中,最大的困難除了思想觀念的轉變外,還有師資、學生隊伍的管理,如果走班式課程設置太多,教師心里沒底、學生管理也較為困難。

          “以前是生產標準套餐,以后走班是私人定制套餐?!敝旖裾f道。(完)

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