中國青年報的調查發(fā)現(xiàn)，2008年北大文科在重慶招生中，“裸分狀元”只超北大當?shù)赝稒n線1分。

　　在此起彼伏的狀元爭奪賽中，山西省的做法無疑是一抹獨特的風景。

　　與去年一樣，山西省今年繼續(xù)不公布高考文理科狀元名單和身份。直到現(xiàn)在，山西省2009年的高考狀元是誰也一直沒人知道。這受到了社會的好評。

　　山西省教育廳基礎教育處處長任月忠在接受媒體采訪時表示，這樣做是為了讓高中教育回歸理性、回歸規(guī)律，回歸到面向全體學生促進學生全面發(fā)展上來。

　　他表達了一個樸實的思想：不炒作高考狀元就是為了讓高中教育面向每一個學生，學校只要把每一個學生教育好了就可以了。學校更多的關注點應該放在3年教育中去。

　　加分與分數(shù)一同衡量考生的水平與素質有違公平

　　對于這場被熱炒得沸沸揚揚的狀元門，剛剛走出清華園的趙洋(化名)則選擇了冷眼旁觀。他說，無論是裸分狀元還是加分狀元，平時在學校里都很少會談論，也沒有聽說過有誰因為是狀元就找到一份好工作。

　　一位與趙洋很熟悉的中部某省狀元，至今在被問起自己的狀元身份時，還會不好意思地臉紅。“其實能進清華，大家水平都不差，是不是狀元也許可能就是高考時，你的對手恰好得了一場感冒而影響了狀態(tài)。”

　　一個典型的案例是，重慶去年的狀元何川洋的班主任周斌老師回憶，何川洋雖然一直是年級前十名，但從來沒拿過年級第一名。當年考出659分的最高分是爆了冷門。由于民族加分造假，他被取消入大學資格。復讀一年以后，他再次參加高考，盡管成績還不錯，但是已經(jīng)離今年的狀元有了不小的分數(shù)差距。

　　大學4年，趙洋見證過不少狀元在大學里成績起起落落。而在學校里真正讓他佩服的同學都是那種學習很不錯、社會工作又干得很牛的人，“因為歷屆師兄師姐的發(fā)展證明這一切”。

　　大學評價咨詢專家蔡言厚提出了一個“杰出校友”指數(shù)：通過對1977年至2008年的高考狀元逐一進行篩選，結果發(fā)現(xiàn)，這其中沒有一位是在學術、政治或商業(yè)領域的頂尖人才。比如我國有48位45歲以下的兩院院士，他們中沒有一個人曾經(jīng)當過所謂的高考狀元。

　　一則消息讓人警醒：今年在國內高校狀元爭奪正酣時，北京理科狀元被美國11所名校拒錄。

　　華中科技大學教育科學研究院副院長別敦榮教授不贊成將加分后的排名冠之以高考“狀元”、“榜眼”等稱謂。在別敦榮教授看來，維護社會公平與和諧的加分政策是一種特殊的政治性措施，而其他加分政策往往是為了使學校能夠招收到更有特點、更有水平的考生，“衡量同類事物的最基本原則是對等性，當這種政策通過加分，同時又用分數(shù)來衡量這些考生的水平和素質時，它就違背了公平”。

　　只盯著狀元的大學是沒有希望的

　　北京一位資深教育記者見證過多年來高考狀元爭奪賽中的悲喜故事。狀元的偶然性極大，和第二名的差別就是一分，但當榜單出爐的那一刻，所有聚光燈都照在了狀元頭頂，政府獎勵、上電視臺，廣告代言蜂擁而至，第二名即使在一旁哭泣也無人問津。

　　“因為一個狀元不僅是家庭的面子，還是學校的面子，當?shù)卣拿孀樱彩潜贝?、清華的面子。”他說。