導(dǎo)讀：“探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。”近日發(fā)布的十八屆三中全會《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中有關(guān)推進考試招生制度改革內(nèi)容引發(fā)熱議，在昨天舉行的教育部新聞發(fā)布會上，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅表示，出臺文理不分科的方案，“相信時間不會太長”。

　　觀點

　　北京征求意見稿與《決定》內(nèi)容不矛盾

　　今年10月，北京公布了《2014-2016年高考高招框架方案(征求意見稿)》。根據(jù)征求意見稿，在接下來幾年，北京高考仍將延續(xù)現(xiàn)有的文理分科考試方式。有老師和學(xué)生指出，這份征求意見稿與《決定》有所沖突。

　　中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉透露，“文理不分科”的提法應(yīng)該是教育部即將出臺的一份文件中的內(nèi)容，這份文件將會提供《決定》框架下的具體措施。儲朝暉表示，北京的政策只是邁出了高考改革的一步，在《決定》公布之后，北京的地方政策還可以進一步跟進。

　　北京青年報記者了解到，雖然《決定》發(fā)出不久，但是此前已經(jīng)有部分省份嘗試“文理不分科”。山東省規(guī)定，從2011年開始，新入學(xué)的高中生不再進行文理分科，這屆學(xué)生明年將參加高考。不過當?shù)孛襟w報道，盡管山東高考改革提出不分文理科，但高考科目還是有文史方向和理工方向之分，實際上就是過去的文科綜合和理科綜合。

　　文理不分科后 高考制度將隨之改革

　　儲朝暉表示，現(xiàn)行的文理分科制度主要是基于實用的考慮，而從人類發(fā)展的角度來看，一些出色的人物都是貫通文理的大家，因此他支持文理不分科。

　　儲朝暉指出，認為文理不分科會加重學(xué)生負擔的看法是在過去的高考制度下做出的判斷，例如山東、江蘇等省區(qū)都曾經(jīng)在文理分科和文理不分科之間“徘徊”。

　　他分析，過去之所以出現(xiàn)文理不分科之后效果不佳，是因為課程設(shè)置已經(jīng)發(fā)生變化，但高考制度沒有跟上變化。高考作為指揮棒，學(xué)生“一心為高考”，因此課程改革的效果也就大打折扣。

　　在儲朝暉看來，未來在實現(xiàn)文理不分科之后，高考制度會隨之改革，高考的定位會發(fā)生變化，由考查知識變?yōu)榭疾榫C合素質(zhì)。“比如考查學(xué)生運用多個學(xué)科的知識，對一個問題進行分析，考查學(xué)生的分析能力。那個時候考試可能也就沒有標準答案了。”

　　預(yù)計2017年高考有望執(zhí)行不分科

　　上海交通大學(xué)教授、21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，一旦執(zhí)行文理不分科，至少需要三年的緩沖期。

　　儲朝暉表示，緩沖期雖然必要，但也不能太長。他預(yù)計，教育部即將公布的文件更有可能在明年公布，即2014年秋季入學(xué)的高一新生就可以執(zhí)行文理不分科的教學(xué)方式，2017年的高考執(zhí)行文理不分科。

　　儲朝暉表示，實現(xiàn)文理不分科后，對于學(xué)校的管理體制、老師的績效考核甚至整個教育制度都要發(fā)生改變。課程設(shè)置可能進行相應(yīng)調(diào)整，具體如何教學(xué)和考試還需要進一步研究。(文/記者 羅丹陽)

　　內(nèi)存

　　文理分科曾因爭議未寫入教改綱要

　　“在各項改革中，高考改革是最復(fù)雜、最敏感的一件事……”北京青年報記者從教育部公開資料中發(fā)現(xiàn)，自2011年開始，教育部部長袁貴仁眼中“最復(fù)雜、最敏感”的“高考改革”已經(jīng)連續(xù)三年被明確寫入教育部年度教育工作要點。

　　社會對新一輪高考改革的預(yù)期形成于2010年。當年7月，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(下稱《綱要》)正式公布，其中提到要“完善高等學(xué)校考試招生制度”，“探索部分科目一年多次考試”。