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        韓寒方舟子論戰(zhàn)的法律分析

        韓寒方舟子論戰(zhàn)的法律分析

        2012-02-02 14:53:06

          3.是非成敗轉(zhuǎn)頭空

          在韓寒宣布起訴方舟子之后,很多人開始猜測雙方法律戰(zhàn)線的勝負(fù)成敗。我一般不愿意談?wù)撘患谠V訟中案件的成敗,因?yàn)榉彩窃V訟就有風(fēng)險(xiǎn)和不確定性,在案件終審判決之前,任何人都不能信心滿滿。另外,即使我們對于結(jié)果信心滿滿而廣泛傳播造勢,這種行為勢必給審理此案件的法官以壓力,也是一種不尊重司法權(quán)力的表現(xiàn)。本案中,我還要延續(xù)我的一貫做法,并不預(yù)測任何一方可能獲勝或者落敗。但是,我對于雙方成敗導(dǎo)致的后果,愿意與大家進(jìn)行探討。

          有些人認(rèn)為,韓寒此案勝敗將影響其清白、名譽(yù)甚至金錢。他們的邏輯是,如果韓寒勝訴了,那么法院會認(rèn)定其爭議文章確實(shí)為韓寒獨(dú)立完成的;如果韓寒?dāng)≡V,則法院會確認(rèn)韓寒確有“代筆者”或者“團(tuán)隊(duì)”,甚至韓寒和范冰冰都應(yīng)該因此損失各自懸賞的2000萬元人民幣。

          我對此持否定意見。

          要知道,韓寒起訴方舟子的案由為“侵犯名譽(yù)權(quán)”,法院審理案件的主要焦點(diǎn)問題在于被告方舟子的言論是否合法,并且是否造成韓寒名譽(yù)貶損,而不是韓寒是否有“代筆者”。在很大程度上,法院不會仔細(xì)去調(diào)查韓寒是否有人代筆,而是將調(diào)查重點(diǎn)放在——方舟子說了什么?這些言論是否構(gòu)成貶低性評價(jià)?此類貶低性評價(jià)發(fā)布前方舟子是否具備了必要的謹(jǐn)慎取證以支撐其言論?

          如果韓寒勝訴,也恐怕是勝在方舟子并未取到實(shí)證以支撐其言論,但是,法院決然不會直接下結(jié)論認(rèn)定韓寒沒有團(tuán)隊(duì)。從這個意義上講,方舟子先生仍然可以繼續(xù)對韓寒進(jìn)行窮追猛打似的質(zhì)疑,只不過將更加注意寫作中的“春秋筆法”。同理,如果韓寒?dāng)≡V,很大可能是因?yàn)榉ㄔ赫J(rèn)為方舟子的言論屬于正常學(xué)術(shù)評論或者并未導(dǎo)致韓寒社會評價(jià)降低,而不會斷然認(rèn)定韓寒確有“代筆者”。韓寒并不會因此一敗涂地。

          三、論戰(zhàn)帶來了什么

          很顯然,激烈的論戰(zhàn)讓雙方及各自的擁躉者過了一個繁忙和充實(shí)的春節(jié)假期。除此之外,我覺得這場論戰(zhàn)還帶來了如下一些啟示。

          1.我們什么時候才能學(xué)會以理服人?

          這場論戰(zhàn)中,無論是方舟子,還是韓寒,本來都可以表現(xiàn)得更加理性一些。但是,令人遺憾的是,雙方的表現(xiàn)無法令人滿意。兩位動不動就問候?qū)Ψ降募胰耍褜Ψ筋惐葎游?,或者干脆破口大罵,這與村婦罵街何異?

          在領(lǐng)軍人物帶領(lǐng)之下,雙方各自的擁躉者更是扯開嗓子互相對罵,使一場本來簡單的論戰(zhàn)變成了“武斗”和“群毆”。翻一翻這些朋友的微博,我們可以發(fā)現(xiàn)他們平時是多么的溫文爾雅,甚至他們對于“文革”作風(fēng)的深惡痛絕,為何一到自己表達(dá)觀點(diǎn)時,就如此不理智?!言行與“思想”的巨大脫節(jié),令人扼腕。

          2.去除神化,有何不可?

          這場論戰(zhàn)中,若論成敗,為時尚早。但是,毫無疑問的是:韓寒的神話色彩將會淡去。

          這位年輕的作家,此前一直有意無意地給人以神秘感,甚至因此被崇拜者神化。經(jīng)過此次論戰(zhàn),我們看到了一個更真實(shí)的韓寒。在受到攻擊時,他也會手足無措,也會疲于應(yīng)付,甚至在努力辯駁后仍然無法使對手屈服時,他(和他的父親)也會感到絕望,以至于把私人信件都擺在網(wǎng)上供人觀摩。至于韓寒自己也承認(rèn)的,年輕時候刻意模仿錢鐘書等前輩作家,以至于為了表現(xiàn)而故意堆砌辭藻和素材,這些缺點(diǎn)不是和我們小時候一樣的嗎?

          之前被神化了的韓寒,終于感受到了“高處不勝寒”!無論案件結(jié)局如何,去掉神暈的韓寒才是一個真實(shí)的韓寒。期待擺脫神繭的他寫出更多更好的作品來繼續(xù)證明自己的實(shí)力。

          對于其他渴望成功的年輕人來說,“神”是無法學(xué)習(xí)的,因?yàn)槿擞肋h(yuǎn)也成為不了“神”。但是,作為人的韓寒,他的成功之路卻在自辯中被暴露無遺——無非是多讀書,多積累素材,甚至故作成熟。所有這些,不就是我們語文老師告訴我們的學(xué)習(xí)方法么?關(guān)鍵看你是否做到了足夠的努力。

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