—— 商南縣推動義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

　　本報通訊員 代緒剛

　　3月14日，教育部公布2024年義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣(市、區(qū))名單，商南縣榜上有名，這是其繼榮獲“全國學前教育普及普惠縣”后的又一“國字號”榮譽。

　　近年來，商南縣把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略位置，全力推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。以改革為驅(qū)動，質(zhì)量為核心，師資隊伍建設為保障，聚焦“城鄉(xiāng)一體、校際均衡”，加大教育投入，改善辦學條件，優(yōu)化資源配置，穩(wěn)步提升教育教學質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)、校際教育發(fā)展差距，全縣教育呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢。

　　創(chuàng)新機制，優(yōu)化資源配置

　　商南縣創(chuàng)新管理干部任用與集團化辦學模式，促進城鄉(xiāng)教育資源均衡。實行校長三年任期制與中層管理干部任用制度，將教育質(zhì)量作為考核核心指標，考核結果直接關聯(lián)干部的提拔、調(diào)整與淘汰，有效解決管理干部工作積極性不高、流動隨意等問題，形成能上能下的管理機制。

　　集團化辦學方面，義務段學校劃分成7個學區(qū)，推行“大學區(qū)”管理，實現(xiàn)課程實施、校本研訓等“六個統(tǒng)一”，達成管理理念、優(yōu)質(zhì)師資等“四個共享”，“名校+”模式覆蓋全縣，有力縮小城鄉(xiāng)、校際差距，加速城鄉(xiāng)一體化進程。

　　結合縣城發(fā)展規(guī)劃，商南縣新建、擴建9所城區(qū)學校與4所“教育補短板”項目學校，形成合理城區(qū)辦學布局。同時，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建、擴建教學樓等5.2萬平方米，改造60個旱廁。2024年，利用379萬元蘇陜協(xié)作項目基金，為54所農(nóng)村中小學安裝387臺空調(diào)，大幅改善農(nóng)村辦學條件與育人環(huán)境。

　　五育并舉，探索育人路徑

　　商南縣落實“五育并舉”，推進“雙減”政策，加強校際交流，探索全面育人路徑。關注學生心理健康，嚴格落實相關教學內(nèi)容與課時，強化師資培訓，完善心理輔導室建設管理，推動心理健康教育與德育深度融合。全縣中心小學及以上學校均建成心理輔導室，6所學校獲評省市心理健康教育示范校。

　　完善校長任期考評機制，將德育、綜合實踐、科創(chuàng)大賽等學生獲獎情況納入評價，促進學校全面發(fā)展。堅持活動育人，定期開展體音美抽測、運動會、藝術節(jié)等活動。創(chuàng)建12所國家級校園足球特色學校、2所省級“體育藝術2+1先進學校”、23所省市級素質(zhì)教育優(yōu)秀學校。

　　落實“雙減”政策時，商南縣出臺配套文件，建立多部門聯(lián)席會議制度治理校外培訓機構。各中小學嚴格落實“五項管理”，規(guī)范開展課后服務，減輕學生課業(yè)負擔。借助幫扶平臺，圍繞“三新”加強校際交流，開展教學研討等活動，多所學校與西安優(yōu)質(zhì)校結對。

　　深化改革，提升教育質(zhì)量

　　商南縣深化教學、督評、考核改革，推動教育質(zhì)量提升。修訂教學常規(guī)管理要求，明確學校領導教學相關任務，加強一線調(diào)研，抓實教學管理。推進“課堂革命”，提升課堂效率。構建三級教研網(wǎng)絡，以特色活動為抓手，深化教研引領教學改革。實行領導包片、干部包校、教研員聯(lián)片調(diào)研制度，建立督導評估體系與教學常規(guī)管理機制。

　　堅持正向激勵，修訂教學質(zhì)量獎勵辦法，以教學常規(guī)與質(zhì)量評價推動教育質(zhì)量提升。出臺人事管理辦法，加強中層干部考核，扭轉(zhuǎn)不作為現(xiàn)象。制定競聘考核辦法，促進城鄉(xiāng)師資均衡流動。

　　商南縣在義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展之路上不斷探索實踐，通過系列有力舉措，推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為辦好人民滿意的教育交上優(yōu)異答卷。