教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)每時(shí)每刻都在潛移默化地影響著學(xué)生，在學(xué)生心目中，教師就是道德的化身。因此，師德的好壞，既決定著一所學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，也決定了所學(xué)校的形成與發(fā)展，特別是學(xué)校輸出產(chǎn)品、學(xué)生素質(zhì)高低、提高教師的思想、職業(yè)道德修養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展、構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵。下面談一些自己在加強(qiáng)師德建設(shè)方面的一些做法。

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教育家馬卡連柯說：“教師應(yīng)該是最有修養(yǎng)的人，欲教育人，塑造人，應(yīng)先教育、塑造自己。”學(xué)習(xí)能讓人明辨是非、品德高尚。教師會(huì)因?qū)W習(xí)而擁有，會(huì)因?qū)W習(xí)而豐富，也會(huì)因?qū)W習(xí)而發(fā)展，因此，學(xué)校要把教師學(xué)習(xí)常抓不懈，根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取多種學(xué)習(xí)途徑，把個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)與集體組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，教育與自我教育相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定社會(huì)主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高自身師德理論修養(yǎng)，形成“敬業(yè)愛生、明理誠(chéng)信、平等合作、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)”的基本師德行為規(guī)范，讓教師的道德水準(zhǔn)在愛崗、愛校、愛生的教育實(shí)踐中得到提升。

　　2、環(huán)境熏陶。師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)校文化建設(shè)緊密相關(guān)，相輔相成。師德師風(fēng)是形成優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的重要前提和基礎(chǔ)，是校園文化的核心內(nèi)容，也是和諧校園的重要組成部分，校園文化建設(shè)是師德師風(fēng)建設(shè)的重要載體。良好的學(xué)校文化對(duì)師生起著導(dǎo)向作用、凝聚作用、激勵(lì)作用和塑造人格作用。學(xué)校在進(jìn)行師德建設(shè)的同時(shí)，要注重營(yíng)造寬松、寬容、和諧、富有活力的教育氛圍，建設(shè)高雅的校園文化，從而調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)的積極性，不斷引領(lǐng)教師開拓創(chuàng)新。

　　3、制度約束。師德建設(shè)，教育是基礎(chǔ)，制度是保證。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要有明確制度約束，鼓勵(lì)什么、反對(duì)什么；獎(jiǎng)什么罰什么都要制度化、規(guī)范化。學(xué)校要建立健全師德教育培訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)、激勵(lì)與監(jiān)督制度，進(jìn)一步規(guī)范教師行為，提高教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性和主動(dòng)性，引導(dǎo)教師修身養(yǎng)德實(shí)現(xiàn)道德紀(jì)律向道德自律的提升，構(gòu)建師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

　　4、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。師德建設(shè)要堅(jiān)持以人為本，要關(guān)心、關(guān)注和關(guān)愛教師，特別重視教師的持續(xù)發(fā)展。一要?jiǎng)?chuàng)造條件，提供平臺(tái)，讓教師有施展才華、發(fā)展自己的機(jī)會(huì)和廣闊的舞臺(tái)，充分發(fā)揮廣大教師在教育教學(xué)過程中的積極性和主動(dòng)性。二要不斷改善辦學(xué)條件，為教師提供良好的生活和工作環(huán)境，保證教師的合法權(quán)益，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力。三要把師德建設(shè)和和教師個(gè)人發(fā)展融為一體，建立教師成長(zhǎng)記錄袋，把教師考核結(jié)果、平時(shí)教育教學(xué)工作的業(yè)績(jī)記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，把教師的發(fā)展（業(yè)務(wù)發(fā)展和師德修養(yǎng)）與職務(wù)評(píng)聘和評(píng)優(yōu)等績(jī)效掛鉤，讓教師的師德修養(yǎng)滲透在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，成為教師自覺的行為，成為教師發(fā)展不可缺少的一部分。

　　5、榜樣示范。榜樣的力量是無窮的，在教師職業(yè)道德建設(shè)中，要發(fā)揮榜樣的示范、引領(lǐng)、鞭策、感召作用。學(xué)校要積極開展評(píng)優(yōu)樹活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡給予充分肯定和表彰，使教師獲得鼓舞和支持，讓榜樣的鞭策作用促進(jìn)每一位教師將師德建設(shè)落實(shí)到日常工作實(shí)踐中，引領(lǐng)教師注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控和自我提高，從而成為一名師德高尚的人民教師。

　　師德建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)期任務(wù)，不可能一蹴而就，一勞永逸，師德建設(shè)必須常抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思想，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高學(xué)校師德水平，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。