9月初，學校開學，張振堂也和其他同學一樣如期返校，但是一想到明年就要畢業(yè)，他的心情便如陰雨綿綿。根據山西戲劇職業(yè)學院文化藝術管理系以往的就業(yè)情況，他的出路并不樂觀——進入文化系統(tǒng)內的文化館很難，與專業(yè)不對口的企業(yè)他不愿意去。

　　9月初，也是畢業(yè)生走向工作崗位開始職場生涯的時期，但是對于大連群眾藝術館來說，這樣的月份并不特殊，因為從2008年開始，該館再未舉行校園招聘，人才輸入主要通過調轉方式從基層文化館調入。“因為有基層工作經驗的人經驗充足、操作能力強，用起來得心應手，這恰恰是藝術院校的學生缺乏的。”大連群眾藝術館館長姜廣平向記者道出了多年來不招應屆畢業(yè)生的主要原因。

　　藝術職業(yè)院校：“英雄無用武之地”

　　2013年7月，全國首期藝術職業(yè)教育師資培訓班在北京舉辦。培訓班匯聚了近300位藝術職業(yè)教育的專業(yè)教師，其中有不少是從事管理的高級教師。趙鳳英便是其中之一。作為山西戲劇職業(yè)學院文化藝術管理系書記，她參加培訓的目標并不僅僅是提高提高業(yè)務水平，而是希望與同行有更深的觀點碰撞，因為藝術高職院校這門新興的專業(yè)——文化藝術管理還有很多難以解開的困惑。“對于藝術高職院校的公共文化人才培養(yǎng)，我總有種盲人摸象、閉門造車的感覺，因為看不到文化藝術管理的目標在何處，我們培養(yǎng)的學生出路何在？”培訓班上，趙鳳英的疑惑引起了大多數教師的共鳴，大家都在思考到底如何培養(yǎng)公共文化人才。

　　在山西戲劇職業(yè)學院，承擔著培養(yǎng)公共文化人才重任的文化藝術管理系成立于2006年，先后有3個專業(yè)面向社會招生，其中，非物質文化遺產保護管理專業(yè)是第一批招生。“2006年籌備時，我們曾經對市場需求進行了調研，對非遺保護工作需要具備的知識與才能進行了探索，進而設置了相關課程。”趙鳳英說。

　　在趙鳳英眼里“課程設置相對成熟”的非遺保護管理專業(yè)，首批學生的就業(yè)卻遭遇了“滑鐵盧”。“有一半多的學生沒有進入相應的崗位，少部分人即使進入了文化館(站)，也是因為家里有點關系。”趙鳳英說，“試想如果不是通過非正常途徑，該專業(yè)的學生花費4年時間等來的卻是畢業(yè)即失業(yè)的慘痛結局。”

　　從全國層面來看，近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力日趨加大。相關資料顯示，2003年以來，中國大學畢業(yè)生總數持續(xù)上揚。2003年，畢業(yè)生總數為212萬人，2005年增為338萬人，2009年刷新為611萬人。今年，全國畢業(yè)生數量達到699萬人，比2012年增加19萬人，創(chuàng)下歷史新高，被各大媒體稱為“新中國成立以來就業(yè)最難年”。

　　如此嚴峻的就業(yè)大環(huán)境，讓高職類藝術院校的就業(yè)工作承受著越來越大的壓力。對文化藝術管理專業(yè)來說，這種難度尤甚。因為文化藝術管理是一個新興的專業(yè)，上世紀80年代至90年代，我國藝術職業(yè)院校才開始陸續(xù)招生，不論是學科建設、課程設置還是師資隊伍，都還有很長的路要走。“目前，高職類藝術院校公共文化人才培養(yǎng)還存在不少不足。一是就業(yè)難，目前全國各地文化館(站)將進人門檻設在了本科學歷及以上，直接把高職院校學生擋在了門外。二是生源質量不高，就業(yè)困難造成很多學校的招生受到了很大困擾。三是師資缺乏。目前很多高職類藝術院校文化藝術管理系的教師大多為非專業(yè)的碩士研究生，其教學經驗和管理經驗從某種程度上制約了專業(yè)的發(fā)展。四是教育教學管理和創(chuàng)業(yè)教育指導跟不上。”重慶文化藝術職業(yè)學院發(fā)改辦副主任陳學文對此有很深的體會。

　　文化館(站)：“人到用時方恨少”

　　一次非遺展演讓山東省群藝館館長王壽宴急壞了，全館幾十號人能承擔非遺保護工作的只有兩人，其中畢業(yè)于山東大學民俗學專業(yè)的碩士研究生王芹是王壽宴招了很久才招到的可用人才，但是遇到重大活動時，人才匱乏仍讓他感覺捉襟見肘。所以，每年山東省群藝館都會向社會招聘人才，其中不乏招收應屆畢業(yè)生，但是從他們的招聘要求上不難發(fā)現(xiàn)，應聘人員需要在學歷和專業(yè)方面達到一定的要求，一般要求學歷在本科及以上，具有舞蹈、音樂、曲藝等方面的專業(yè)知識與技術，應聘者需要通過一定形式的專業(yè)知識考試和面試，方可被錄用。