中新網(wǎng)4月22日電 由樂(lè)高教育舉辦的“語(yǔ)言教學(xué)創(chuàng)新思維國(guó)際論壇”今日在京舉行。樂(lè)高教育在中國(guó)推出第一款人文與社會(huì)科學(xué)系列產(chǎn)品，適用于語(yǔ)言藝術(shù)教學(xué)的解決方案——StoryStarter故事啟發(fā)套裝，為小學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)作技能培養(yǎng)提供創(chuàng)造式的學(xué)習(xí)工具，為學(xué)校和語(yǔ)文老師們提供具有借鑒意義的突破性教育思維。

　　教材改革應(yīng)更加注重課堂體驗(yàn)

　　StoryStarter故事啟發(fā)套裝是一款獨(dú)特的創(chuàng)造式語(yǔ)言學(xué)習(xí)工具，通過(guò)為學(xué)生帶來(lái)敘事性體驗(yàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，更好地培養(yǎng)并增強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)與理解能力。這款教材促使學(xué)生們以團(tuán)隊(duì)位單位，利用樂(lè)高積木構(gòu)建故事場(chǎng)景、人物和情節(jié)，可以有效提高學(xué)生的課堂參與度，另他們更加自信地進(jìn)行交流。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的能力水平制定多樣性、趣味性和挑戰(zhàn)式的學(xué)習(xí)目標(biāo)，全面提高語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量。

　　樂(lè)高教育總部研發(fā)一部高總監(jiān)Jesper指出，“樂(lè)高教育所提倡的‘邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)’，正是這種教育思維的實(shí)際體現(xiàn)。不同于公眾熟知的科學(xué)及工程系列教學(xué)產(chǎn)品，樂(lè)高教育研發(fā)的人文與社會(huì)科學(xué)全新系列，也首次提出輔助語(yǔ)言發(fā)展概念?！?/p>

　　StoryStarter故事啟發(fā)套裝 讓語(yǔ)言“動(dòng)”起來(lái)

　　該套裝適用于2-5年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)課程，用于發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作、理解以及技術(shù)學(xué)習(xí)和數(shù)字化學(xué)習(xí)領(lǐng)域的能力。會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，樂(lè)高教育專家呈現(xiàn)了一堂別開(kāi)生面的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)案例。以國(guó)子監(jiān)為背景，請(qǐng)小學(xué)生們開(kāi)動(dòng)想象力用StoryStarter創(chuàng)作作文。學(xué)生們使用該套裝，對(duì)這篇頗具理解難度的故事，進(jìn)行分析、創(chuàng)作與搭建。

　　通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，全方位展示了教育者們所期望的課堂體驗(yàn)效果。

　　讓學(xué)生成為課程的主人

　　參與互動(dòng)的老師表示，“在整個(gè)故事搭建的過(guò)程中，老師幾乎不需要做什么，孩子們能自己完成很多事情?！崩蠋焸儼l(fā)現(xiàn)，StoryStarter故事啟發(fā)套裝可以引導(dǎo)學(xué)生們用更加有趣的方式學(xué)習(xí)?！白詈玫膶W(xué)習(xí)是不知道學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)”。

　　在論壇討論中，嘉賓們就創(chuàng)新教學(xué)思維的實(shí)踐性議題深入探討。盡管在教改進(jìn)程的大環(huán)境中，公眾已看到了諸多階段性成果。但一線教師們所面的實(shí)際問(wèn)題，是尋找到適應(yīng)現(xiàn)行教材的教育方式。

　　樂(lè)高教育為教師提供教育解決方案

　　樂(lè)高教育不僅提供教材，更重要的是為教育者提供基于樂(lè)高創(chuàng)新精神的教育解決方案，并提供培訓(xùn)支持。每項(xiàng)產(chǎn)品的創(chuàng)意與研發(fā)都以學(xué)習(xí)者為中心，通過(guò)大量的實(shí)際案例進(jìn)行論證，并且與教育者共同改善并優(yōu)化方案。

　　樂(lè)高教育中國(guó)區(qū)經(jīng)理陳志慶表示：“兒童的特點(diǎn)就是在玩中學(xué)，積木搭建這種動(dòng)手動(dòng)腦、自由創(chuàng)意和盡情想象為主導(dǎo)的方式，是一種快樂(lè)有效的提高孩子解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)造力、溝通能力的方式?！?完)